Feria de Ciencias con fuerte compromiso de las escuelas

Irigoyen contó que durante la jornada participó de la instancia zonal de la Feria de Ciencias, donde pudo recorrer los distintos proyectos elaborados por los estudiantes.

Destacó que todas las instituciones presentaron trabajos vinculados con problemáticas reales de sus comunidades, favoreciendo el desarrollo de capacidades fundamentales y fortaleciendo el vínculo entre la escuela y el entorno social.

"Las escuelas de esta zona han realizado trabajos muy interesantes, abordando problemáticas significativas que ayudan al desarrollo de capacidades tan importantes para nuestros niños", señaló.

Una supervisión que duplicará su tamaño

Uno de los anuncios más relevantes de la entrevista fue la modificación de la estructura territorial de las supervisiones escolares.

La inspectora explicó que, como consecuencia de una nueva regionalización implementada por el Ministerio de Educación provincial, la Zona 3130 pasará de supervisar 14 establecimientos a tener 28 escuelas bajo su órbita.

Las nuevas incorporaciones comprenden instituciones de distintas localidades, entre ellas Pampayasta y Ticino, además de una importante cantidad de escuelas rurales.

"Será un gran desafío porque prácticamente se duplica la zona, pero contamos con directivos muy comprometidos y una dinámica de trabajo consolidada que facilitará la integración de las nuevas instituciones", expresó.

El gran desafío: que los alumnos aprendan y no falten

Consultada sobre la realidad educativa, Irigoyen fue clara al señalar cuál considera que sigue siendo la prioridad.

"El mayor desafío es que los chicos aprendan", afirmó.

Explicó que los contextos sociales y económicos complejizan cada vez más la tarea educativa y que muchas de esas problemáticas terminan reflejándose dentro de las escuelas.

En ese sentido, insistió en la necesidad de sostener trayectorias escolares continuas y evitar las inasistencias prolongadas.

La supervisión mantiene un seguimiento permanente de la asistencia de los alumnos y, cuando un estudiante falta varios días, se contacta inmediatamente con la familia para intervenir y garantizar la continuidad de los aprendizajes.

"La escuela tiene que hacer todo lo posible para que ningún niño vaya acumulando vacíos en sus aprendizajes", sostuvo.

Mejoras en alfabetización y comprensión

La inspectora indicó que comienzan a observarse resultados positivos en el trabajo que las escuelas vienen desarrollando en comprensión lectora y matemática.

Explicó que el nuevo Currículum Córdoba impulsa una mirada más amplia sobre la alfabetización.

"No hablamos solamente de leer y escribir. Hoy la alfabetización atraviesa todas las áreas: matemática, ciencias, tecnología, educación física, arte y cada uno de los espacios curriculares", explicó.

Falta de docentes para cubrir suplencias

Otro de los temas abordados fue la dificultad para conseguir docentes disponibles.

Si bien aseguró que actualmente todos los cargos están cubiertos, reconoció que cada vez cuesta más encontrar suplentes.

Según explicó, muchos profesionales optan por otras actividades laborales debido a la inestabilidad que generan las suplencias de corta duración.

Frente a este panorama, manifestó su deseo de que más jóvenes elijan estudiar carreras docentes.

Además, dejó una reflexión sobre el ejercicio de la profesión.

"Siempre se habla de la vocación docente, pero también es fundamental la profesionalización. Un maestro comprometido, formado y que sabe hacer bien su trabajo puede desarrollar una excelente tarea."

Buen estado de las escuelas

Respecto de la infraestructura, Irigoyen aseguró que los establecimientos de la zona presentan buenas condiciones edilicias.

Valoró especialmente el acompañamiento de intendentes y jefes comunales, quienes colaboran permanentemente con el mantenimiento de los edificios escolares.

También destacó el compromiso de los equipos directivos para gestionar recursos y resolver las necesidades que van surgiendo durante el año.

La ruralidad vuelve a ganar protagonismo

Con la nueva reorganización territorial, la supervisión incorporará una importante cantidad de escuelas rurales.

Según explicó, se trata de sectores donde todavía existe una fuerte actividad agropecuaria y una población estable en el campo, lo que permite sostener establecimientos educativos rurales con matrícula.

Los objetivos para el segundo semestre

De cara a la segunda mitad del año, Irigoyen señaló que la prioridad será integrar las nuevas instituciones a la Zona 3130 sin perder el seguimiento pedagógico que ya se viene realizando.

Además, continuará el acompañamiento a las escuelas que participan del programa de Escuelas Precursoras y a otras instituciones que buscan incorporarse durante 2027.

Finalmente, realizó un balance positivo del trabajo desarrollado hasta el momento.

"Tenemos directivos muy comprometidos que conocen los lineamientos de la política educativa y trabajan para adaptarlos a la realidad de cada institución. Eso permite decir que la gestión viene siendo muy positiva", concluyó.